▲新豐國中學生組成生態探索團隊，展開生態環境教育課程，登上芬蘭 (Journal Environmental Education) 期刊報導。（新豐國中提供）


【亞太新聞網/特派記者張建奎/竹縣報導】

新豐國中發展生態學校不遺餘力，除體察新豐地區豐富的生態環境，加深在地化校本生態課程，並向上、向外拓展國際化視野、由校內師生擴散至家長社區，結合地方資源，帶動新豐地區所有居民，體認生態保護及環境永續經營的重要。該校發展生態之環境教育日前榮登芬蘭環境教育最主要的(Journal Environmental Education) 期刊報導。

新豐國中的校本生態課程聚焦於「學生對於環境的自主探究學習」，以培養學生自動自發，發現環境問題和解決問題的能力。學校運用Higher-Order Thinking Skills (HOTS)策略，從學生發現學校環境的議題，思考環境的問題出發，學生組成生態探索團隊，互相討論環境問題，進一步理解確認問題，接著蒐集資訊並分析運用資料，再經批判省思，最後找出方法來解決環境問題，讓孩子做中學，學中知，學中思。

此外，新豐國中亦成立生態行動團隊，學校教師自動自發創新生態課程，對於地方生態、相關產業進行深入探索，並結合巡守隊、婦女隊、郵局、農會、派出所、消防隊、生態志工、社區藝術家……等社區的力量與資源，先後研發了新豐紅樹林、池和宮、客家百年古宅三合院、地方百年美食紅糟鴨、小叮噹科學遊樂園、春風造紙廠等社區生態環境教育課程，且研發校本生態環境教育課程，包括「魚菜共生」系統、太陽能板、校園開心農場等課程，另亦與國立交通大學合作，學生著手建置綠屋頂，將生態教育融入課程，讓永續能源發展的理念向下紮根；於107學年度研發科技結合生態的steam課程，符應十二年國教，以學生為主角，讓生態永續發展的理念向上並向外拓展至大學及家長社區，共榮共好。