地方中心／台北報導

教育部昨日舉行補救教學績優教學團隊及學生學習楷模頒獎典禮，由常務次長林騰蛟頒獎，此次總計評選出11組補救教學績優教學團隊暨10位學生學習楷模，發掘了許多學校行政與親師生共同攜手推動補救教學的故事，透過這些豐富多元的教學成效與學習發展案例，希望能夠成為教師教學與學生學習的典範與楷模。

教育部表示，評選過程中，看到了學校行政人員及教師的無私付出與用心，與孩子回饋的改變與感動：高雄市楠梓區的後勁國中充滿熱忱的老師以及強而有力行政支援團隊，透過補救教學班專責導師制度及專屬聯絡簿，建立導師、家長及補救班教師三方對話機會，共同為孩子的學習攜手努力。而岡山區和平國民小學的老師，確實進行適性教育與評量，調整參加補救教學學生在原班的功課、在學校的定期評量中為參與補救教學的學生納入合宜的試題，藉此激勵補救教學學生，獲得不錯的成效。

學生學習楷模著重的是孩子積極進取甚至影響他人的正向態度：臺中市石角國小的劉苡萍在來自單親家庭，由外公、外婆照顧的苡萍對學習缺乏自信，但在老師的鼓勵下，苡萍擔任司儀、參加歌謠表演展現自己。而來自嘉義市志航國小的詹永祥對於學習則是永保一顆積極主動的心，遇到不會的地方永祥總是主動發問，甚至扮演小老師角色，協助同學解決問題，因此，永祥的學習進步很快，積極態度的也影響了同學。