記者任青莉／台北報導

教育部昨日舉行104年度適性輔導列車活動啟動模式，特別邀請邀請宜蘭縣立復興國中分享適性輔導工作的推動經驗。同時說明「鬥陣拚青春-宜蘭縣復興國中阿宸的故事」。阿宸進入「高關懷團體輔導」，透過「性向測驗」與「興趣測驗」等多元輔導策略下，試探出阿宸的興趣與優勢能力，校方已指引他走向自己擅長的機械類科職群。

復興國中對於學生的輔導工作相當紮實，透過適性輔導，協助學生依據自身性向、興趣與能力，在不同學習領域找尋自己的定位。阿宸當時是一位話少、安靜的國二男學生，對學校功課毫無熱忱，國二下學期，因緣際會下，阿宸熱衷參與陣頭表演，但卻遭父親反對；阿宸不顧一切離家出走、在無預警的情況下輟學；所幸在學校班級導師與輔導老師的努力協尋下，終於找回阿宸。

學校為強化阿宸的學習，並與就業接軌，首度嘗試與宜蘭大學合作，在宜蘭大學機械科盧永華教授的教導下，阿宸的金屬加工鉗工能力突飛猛進，並在每週課程當中找回學習自信；後來更在宜蘭縣技藝競賽機械類科比賽拔得頭籌，奪得全縣第1名之佳績。現今阿宸已在宜蘭縣羅東高工就讀機械類科，努力不懈的繼續朝自己的夢想邁進。

教育部表示，104年度適性輔導列車，以曾遭遇學習挫折，如曾中輟、逃家逃學、學習低成就、學習障礙或適應困難、文化不利、重大行為偏差之等學生為對象，藉由不同案例分享學校與學生輔導諮商中心適性教學與輔導作為，透過學生發掘自身「興趣」與「性向」的所在，而能在不同專業領域獲得學習成就或有特殊表現。