▲獲得教育部閱讀磐石獎肯定的竹北國小及北埔國中，以及獲得閱讀推手殊榮的博愛國小蔡依蘭主任及竹北國小林玉芬老師，在桃園市展演中心接受教育部頒獎表揚。（特派記者張建奎攝）


【亞太新聞網/特派記者張建奎/竹縣報導】

新竹縣推動閱讀教育多年，扎根閱讀教育，竹北國小及北埔國中深耕閱讀有成，獲得教育部108年度閱讀磐石獎的肯定，並分別獲得獎勵金新台幣20萬元，其中竹北國小更是全縣目前唯一榮獲兩次閱讀磐石獎肯定的學校；而博愛國小蔡依蘭主任及竹北國小林玉芬老師亦獲得教育部108年度閱讀推手的殊榮，並於今（5）日在桃園市展演中心展演廳公開接受教育部頒獎表揚。

北埔國中屬於偏鄉學校，弱勢家庭學生占全校學生數51%。為了讓偏鄉孩子不輸在起跑點上，北埔國中從「晨讀運動」開始奠定孩子的閱讀習慣，透過閱讀策略「跨閱自我」，學習校本課程「享閱北埔」，實踐社會公義「閱界尋夢」。以靜讀、朗讀、演讀、繪讀、走讀，讓閱讀成為活潑跳躍的生命，跨出校門，放膽行遍天涯，並獲得教育部108年度閱讀磐石獎的肯定。

竹北國小自97年獲得教育部閱讀獎的肯定之後，持續精進閱讀，今年以「悅讀竹北、樂寫人生」為閱讀推動方案，朝向「閱讀生機‧創意思考」、「閱讀生活‧創藝溝通」、「閱讀生命‧創益關懷」的終身學習者圖像，並以資源整合、課程扎根、教師精進、學習展能四軌並進，落實閱讀教育校本課程，並發展「閱讀寶盒」專屬教材，以「共讀時間」讓閱讀成為呼吸的養分。讓經驗知識取代套裝知識，用有感的「閱讀活動」豐盈學習經驗，並引資源創造閱讀品牌，用課程深耕閱讀策略，並以教師引領閱讀典範，讓學習展現閱讀風。

獲閱讀推手殊榮的博愛國小蔡依蘭主任，其理念是希望博愛的孩子在閱讀的領航之下，擁有「博學多聞」的涵養、「愛人淑世」的胸懷，能讓夢想得以飛揚。從一個班級的閱讀教學到全校性的閱讀推動時，都以此理念為中心，根據孩子的閱讀發展從「學習閱讀」到靠「閱讀學習」，讓孩子可以讀得多、讀得懂、能分享。而竹北國小林玉芬老師作為教育人員，積極為學校爭取社會企業資源，將閱讀課程融入國際教育、國際志工活動、廣達游於藝課程、三星智慧教室平板課程，並結合大小志工及社區竹北高中的協助，讓圖書館活動執行更順利，也增進社區與學校間的連結。

教育處表示，閱讀，引領孩子打開另一扇通往世界的門，感謝各位師長的努力，讓新竹縣的學生在浩瀚世界中找到屬於自己的位置。