▲態度與價值是課程重點（圖／台中市圖葫蘆墩分館）


【亞太新聞網／記者：陳可卉／中部報導】

十二年國教新課綱已經開始，很多家長憂心忡忡，不知孩子會不會淪為教育白老鼠。其中，新課綱強調的學生素養主要涵蓋「知識」、「技能」、「態度與價值」三大範疇，又該如何培養孩子呢？學校是否能落實、孩子可以適應嗎？

這些問題看似既複雜又困難，但其實台中市圖葫蘆墩分館早已為此努力多時，除了希望能提早一步帶領孩子強化這三大範疇的基本素養外，更多加了文學力。


▲知識不僅僅是教科書內的傳遞（圖／台中市圖葫蘆墩分館）

台中市圖葫蘆墩分館這兩年積極推行兒童閱讀與思考，主要目的即是為12年國教新課綱做準備。國教課綱中的知識、技能與態度價值，三者看起來分別獨立，其實卻交織成為完整自主學習的「素養能力」。

其中，知識與態度價值，正是多數孩子較難自行養成的，因為孩子較為被動，過去又以分數為優先考量，補習班強化的往往是考高分技巧，拼命練習圖庫、機械式操作後，孩子早已喪失「求知」的正確態度。

為了強化孩子思考與判斷力，台中市圖葫蘆墩分館繼續於九月開立「故事與思考」訓練課程，以12年國教新課綱所要求的素養為前提，訓練學員閱讀、思考、判斷等重要技巧。


▲勇於表達意見（圖／中市圖書館葫蘆墩分館）

「閱讀思考」課程設計，以新課綱強調內容為主，符合「自發、互動、共好」的核心理念，每單元課程分四階段，一是文章閱讀與思考。二是以小組共同研討與合作為方式，三是由小組組員輪由當領隊，學習帶隊技巧與領到技巧，四，則接著再由副隊長整合意見、進行對談，是故每位學員都必須當隊長、副隊長、隊員三角色，在課程中得到四大訓練。


▲領導力需要培養（圖／中市圖書館葫蘆墩分館）

這四大訓練為何符合課綱要求？因為它們分別代表：一、自發性完成任務，二、團隊領導技巧，三、意見整合與溝通，四、閱讀與判斷，即是新課綱中的「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」等三面九項的核心素養。


▲領導與合群都很重要（圖／中市圖書館葫蘆墩分館）

想要讓孩子快速有效趕上新課綱嗎？與其讓孩子花大錢補習，最後只提高分數卻無法提高態度，不如讓孩子到台中市圖葫蘆墩分館來，不但物超所值又可以讓孩子培養出真正帶得走的好功夫，更重要的是，建構孩子一生的優良學習態度。

教育不應該是「開模鑄造」，而是讓孩子打造自我最理想的形貌，不是每個孩子都適合同一種未來，分數更不是孩子成就的指標，希望孩子成為有價值的菁英，從正確的觀念開始。

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