▲李世峯老師以皮紋結合電腦程式科學數據分析，歡迎您來體驗科學命理。（圖／高婕）


【亞太新聞網/記者高婕/高雄報導】   

隨著國內疫情趨緩，指揮中心日前宣布6月7日起將「大解封」，近日許多景點、商圈人潮已開始大量湧出。預期民眾將舒緩因武漢疫情帶來的緊繃情緒，畢竟台灣已經連續幾十天無本土武漢肺炎確診病例，社區很安全，但還是必須要保持社交安全距離，外出公共場所做好防疫設施(戴口罩)。

自今年3月28日起，每週六固定在同盟路新客家文化園區有命理師駐點服務，提供大眾了解命理、釋疑解惑的開運市集。其中一位命理師非常特別，桌面擺放的書籍道具不同於傳統刻板印象中的農民曆、銅錢、龜殼...，反而是現代年輕人天天接觸的電腦；他，就是以皮紋結合電腦程式數據分析，全腦開發評量做科學命理的李世峯老師。


▲李世峯老師以雙掌皮紋採樣，結合電腦程式大數據做全腦評量分析的科學命理。（圖／高婕）

科學不斷的突破，大腦圖像的新發現已經可以幫助我們了解大腦反應與學習的關連性，這些發現也能夠改變活動。研究人員測量大腦回應刺激的神經活動，也發現大腦結構實際上比人們想的克服可塑性，大腦實際上在不同年齡階段後還是可以學習新的概念。腦科學研究也開始測量人類的閱讀習性，關注不集中，以及大腦對於數學計算的反應。美國南加州大學教育學院大腦與創造力研究中心的瑪麗‧海倫Immordino-楊為研究大腦情緒行為，社會互動，文化與學生發展的專家。她的研究告訴我們大腦如何影響學生的社會互動（社交互動），Yang通過FMRI對大腦掃瞄發現，當人類的情緒被引發，身體也會受到刺激進行反應。例如：接受讚美時，大腦會產生自我覺察（自我） -awareness），這會影響身體產生正面的行動，因此有更佳的表現。Yang認為腦科學研究可以改變傳統教學的概念，例如：傳統上學生被教導，理性決策交雜人情緒，而腦科學研究告訴我們，任何決策均無法抽離個人情緒，師應嘗試幫助學生分析個人情緒，而非將情緒視為非理性行為。

透過全腦開發教育精心研發的七大視覺能力培養發展:數理的奧妙不在於原理的博大精深,而在於人類無限寬廣的思想啟發。孩子在兒童時期的學習能力.模仿能力.創造能力.想像能力…都是最佳發展的時候,他們的吸收能力往往是我們無法想像.而對於兒童最直接的刺激就是視覺的影響! 全腦開發教育運用圖卡、字卡、積木、拼圖、七巧板、百變積木、空間概念小汽車、立體賓果棋、河內塔…等益智邏輯視覺遊戲,取代消弱孩子智能的電腦.電視.卡通…等文明下的產物.透過視覺的刺激,引導孩子大腦各部位的適性發展, 越是看來簡單的工具越能變化出多樣的巧思,我們期望訓練出孩子縝密細膩的大腦結構,而不是給他設計精美的工具,簡化他的思想。


▲透過全腦開發教育精心研發的七大視覺能力培養發展:數理的奧妙不在於原理的博大精深,而在於人類無限寬廣的思想啟發。(圖/李世峯老師提供)

透過全腦開發教育精心研發的七大視覺能力培養發展:視覺區辨能力Visualdiscrimination，圖卡內容相近辨認、部首錯別字的選擇和認字能力、點、線、顏色、觀察；視覺記憶能力 Visual memory圖像、文字、量質連結記憶能力；視覺空間的關係Visualspatial-relationships立體心像空間概念圖像連結記憶能力；視覺眼球運動（視覺形狀永恆）Visual form-constancy眼睛追視活動，左右45度角活動，形狀放大或縮小後仍能區辨出來；視覺過程記憶能力Visualsequential-memory重點抓取，關鍵字，圖文背誦能力；視覺背景圖形 Visual figure-ground文圖閱讀能力，找出背景裡的東西；視覺閉鎖能力（見微知著） Visual closure理解分析邏輯推理，看一部份即知是什麼東西；期盼透過視覺課程訓練,您的孩子都能成為未來的頂尖閱讀學習高手，就學齡前還沒有接受大量的資訊不覺得有問題，進入國小後出現很多學習問題，要讓孩子學業成績好，讓情緒好溝通，讓學習很快速，讓孩子將來有好成就。

所謂千金難買早知道!快來找李世峯老師幫您小孩做全腦評量大腦分析，具體分析與腦相容學習及指導學習方法增進兒童學習效能，減輕家長對兒童輔導的盲點。
金腦智先天潛能皮紋檢測，全腦評量分析內容。
1.TFRC：先天學習的潛能量多寡、對學習輔導方式不同。
2.ATD：學習知覺敏銳度高低速度快慢積極與被動。
3.ATD：學習知覺敏銳度對身體神經及大腦影響身體健康問題。
4.先天大腦學習潛能量,分析大腦思考模式。
5.先天主性格潛意識性格,了解溝通模式。
6.先天優勢學習風格與記憶網路學習型態。
7.先天大腦學習潛能量腦皮質區各網域左右腦強弱對學習與行為的影響。
8.發掘先天大腦區域指數的優弱勢潛能，提供家長揚長補短因材施教的教育調整強化及教養重點。
9. 先天大腦皮質區各網域左右腦強弱對隱性學習障礙預知強化調整學習。
10.先天學習潛能量腦皮質區各網域,分析老人記憶健忘精神異常問題預防醫學強化。
11.八大智能綜合性分析比較，針對優勢才能培養專長讓孩子擁有未來的競爭力。
12.教育／職業類別預測，讓孩子在長處發揮，因為當孩子在某件事感覺很好，很喜歡去作那就表示正在使用其天賦（天職）。


▲李世峯老師以雙掌皮紋採樣，結合電腦程式大數據做全腦評量分析的科學命理。（圖／高婕）

用先天智能皮紋檢測-全腦評量分析，發現每個人先天潛在優、弱勢的天賦來揚長補短，具體觀察紀錄分析兒童發展里程碑學習行為強化，檢測全腦評發現老人失智族群預防篩撿，並調整強化訓練改善，開發教育調整強化訓練，培育出一個人格健全而且有超能力的人貢獻於社會，幫助從事教育工作者解決孩童隱性學習障礙先導者，幫助孩童學習及行為發展得到良好的展現快樂成長。

每周六李世峯老師在高雄市新客家文化園區設置據點服務，提供市民朋友諮詢服務。專業命理駐點僅以200元結緣價提供服務，歡迎有興趣的民眾前來體驗。高市客家文化園區結合客家生活文化館藏與命理文化智慧的文化饗宴，讓來訪遊客買好菜、添好運；吃出健康、吃出好運來。不僅藏風聚氣，命理老師可依遊客個人特質結合自然地形景物打造個人風格氣場，讓來訪客獲得身心靈調整。