記者任青莉╱台北報導

彰化大同國中推出多元適性課程，開辦高關懷自我探索班，讓學業低成就孩子，找到學習的動力！教育部昨日召開「104年度適性輔導列車記者會」，邀請彰化大同國中分享適性輔導典範故事，主軸是「探索玩『咖』，『啡』出夢想」，師生分享推動經驗，普獲佳評。

昨日來到現場的主角「小白」，是受到家庭因素影響的孩子，即是透過校方自我探索班，重新找到自我。小白升國三經由導師刻意協助，導引其回學習常軌，推薦參加輔導室舉辦的「自我探索班」，期待也能從中找到興趣和目標。導師發現小白在沖煮咖啡時充滿自信的眼神，因此常利用下課時間邀請小白到辦公室沖煮咖啡，並且與其他老師分享咖啡的相關知識。從言談中可以發現小白變得更有自信了。

小白指出，經過學校「愛分享-咖啡及自行車夢想服務計畫」的歷練，期間幫人修自行車與分享煮咖啡的經驗，團隊與一千多人次互動，整個人如脫胎換骨般地展現領導及自信的能力。她的夢想就是–自己長大以後想開一家「小白咖啡店」，店裡還要販賣他所研發製作的保養品，讓顧客的身心靈都得到撫慰。

大同國中戴維仁輔導主任表示，小白在國三時透過技藝教育學程的試探，讓她順利就讀國立永靖高工化工科，經由在探索班課程的薰陶及在咖啡愛分享活動計畫中與人互動的美好經驗，讓小白對於未來充滿希望。

教育部表示，適性輔導即是增加學生對自我的認識與職場的探索與決策能力，透過學生發掘自身「興趣」與「性向」，讓學生可以適性揚才的發展。