▲新竹市國中奧林匹亞科學競賽中「傳送金字塔」任務，考驗學生解決問題的能力。(圖記者蔣彤雲攝) 


記者蔣彤雲/新竹報導

來自全市19校、38隊、近200位學生參加新竹市111學年度國中奧林匹亞科學競賽，競賽項目為「張拉整體
」、「傳送金字塔」、「紙橋大力士」及「風力起重機」，結合科學原理及生活智慧，透過科學競賽，讓本市學生將教科書上的論述，結合運用其他領域的知識激發創意、團隊合作，解決生活中的問題，讓學生感受到生活中處處是科學。

新竹市為推動科普教育及培養資訊能力，每年挹注逾200萬元經費舉辦各項科學競賽，每年競賽題目皆強調生活科學應用及問題解決能力的精神，讓學生在過程中發揮團隊合作，共同討論及解決問題，致力推動科學教育向下札根。


▲新竹市國中奧林匹亞科學競賽中「紙橋大力士」任務，學生結合力學知識，搭出跨距最大的紙橋。(圖記者蔣彤雲攝) 

國中奧林匹亞科學競賽已邁入第21年，每年都由自然老師討論訂定不同的題目，今年比賽共有四項任務，分別為「張拉整體」、「傳送金字塔」、「紙橋大力士」及「風力起重機」，每個任務都結合科學原理及生活智慧
，需在規定時間內與同學一起並肩完成。比的不是體力、耐力，而是團隊合作和創造力，與隊友做好充分的溝通、腦力激盪，才能完成任務，是一項不一樣的學習挑戰。

教育處指出，今年的競賽主題充滿創意和啟發性，例如「紙橋大力士」是A4紙張編織交疊製作出可荷重的結構體，學生在沒有黏著劑的情形下，想辦法搭出跨距最大且能載重最重的紙橋，除了要掌握紙張纖維的特性，還要活用書本上對力學的知識，是一個有趣又充滿挑戰的關卡。

比賽裁判長林春秀老師表示，長年指導學生科展「實作驗證理論」，透過實作可讓學理知識更為活用，其中「
張拉整體」，就是利用細繩及風扣板，驗證合力及合力矩為零的平衡狀態，學生必須利用張拉作用承載最大的重量，是一個很燒腦的關卡。

光武國中黃信騰校長表示，新竹孩子都是風之子，風伴隨著新竹孩子成長，學生在競賽過程需自製「風力起重機」，能夠「操作風」就容易在比賽過程中勝出，這次競賽需要高度創意、實作力與團隊合作的精神，更挑戰學生們對科學的實作能力。

光武國中七年級楊馥榕同學表示，看著自製的風力起重機拉起來的砝碼越來越多，真的很有成就感，風力起重機無論是風車的摺法、紙盒的設計、竹筷固定的方式等等都會影響最後的承重，是個很有挑戰性的項目。八年級游昀宸同學也表示，「能遇到來自各校的高手，很緊張也很興奮。

教育處長賴榮光指出，今年閉幕典禮首次由學生擔任，並用雙語主持，展現推動雙語教育的成果，新竹市國中奧林匹亞科學競賽從91年開辦至今已邁入第21年，目的希望學生團隊能透過科學競賽任務型主題，學習與隊友團隊合作激發、活用創造力，並攜手完成任務，這也就是108課綱裡所提到解決問題的能力，體現「自發」、「互動」、「共好」的核心精神。