作者: 林園豐

第三節  社會教育

社會教育主要在驗收家庭、學校教育的成果，並強化領導、管理、整合、創新力、人際關係、解決問題與危機處理能力及對生命價值與意義的認知，在競爭激烈的年代裡，終生學習亦成為永續生存的關鍵。

社會上的職缺形形色色，絕大多數與學校課程內容大不相同，社會新鮮人離開學校進入企業或政府機關所接獲的任務多數沒有標準答案可以依循，對專業技術的提昇與管理能力都有較高的要求，因此凡事都必須重新學習、探索、研發以因應社會叢林嚴峻的考驗，才能由金字塔底部逐步過關斬將向塔頂邁進；唯有不斷研究專業能力才能創造個人與社會價值永續發展。

第四節  大自然教育

讀萬卷書不如行萬里路，讀書是在教室裡閱讀前人的經驗和教訓，行萬里路則是身體力行、體悟真實人生，與大自然學習山無常勢、水無常形、因勢利導化育萬物的道理。鷹、鳶、隼、鶴、鸛、鵰等飛禽懂得展開雙翅，利用上升熱氣流動力在空中盡情翱翔，並用利爪掠食。蛇懂得利用洞穴中的聲納來捕食飛行中的蝙蝠。野生動物都知道發揮天賦並利用大自然能量來增強其防衛、生存能力及繁殖下一代，豢養的雞、鴨、鵝雖不用煩惱食物來源，能舒適地過生活，但牠們和駝鳥一樣都擁有翅膀，却不知學習飛行而失去天賦能力，最終成為俎上肉、盤中飧。

大自然教育是所有科學教育的基礎，係以循根溯本方式探索環境和生命的演進過程，從生生不息的變化與孕育萬物的自然法則中瞭解生態環境對人類生活的影響，並學習其他物種善用大自然力量及解決問題的方法，有助於養成深入解析問題的思考模式、尊重生命、環境保育及向大自然學習的好習慣。

歐美先進國家重視生物及醫學研究，紛紛設立國家級生命博物館讓許多科學家進行考古、生技醫學研究，並收藏7、8,000萬件生物標本以增廣人民探索生命演化的見聞，因此他們不重學歷虚名而重視個體天賦能力的發揮，更重視對瀕臨絕種動物的保育及愛護地球等環保工作，以致於歐美國家在學術、高科技、生醫研究及各行各業的專業上皆能引領全球，並包辦90%以上的諾貝爾獎，實令亞洲國家望塵莫及。