▲中大在復興區進行社會責任實踐計畫，提升不少學生學習興趣與成就感。（照片中央大學提供）


【亞太新聞網／記者丘曉地／中壢報導】

在全國各大學全力推動社會責任實踐計畫下，中央大學網路學習科技研究所師生深入桃園市復興區泰雅族學校，帶領師生們一起玩泰雅桌遊和數學島經營遊戲，三十日帶領團隊的張立杰教授指出，透過「玩中學」激發不少部落師生的學習興趣，也驅動泰雅部落學童的學習。

全國各大學近期在教育部要下，紛紛進行推動大學校園對各社區或地區的社會責任實踐，中央大學大學網路學習科技研究所施如齡教授團隊，就透過研發領地桌遊「何往 泰雅」，帶領復興區的師生們玩起一場場的歷史角色扮演遊戲，推動悅趣化的跨域主題學習活動，帶領復興區的師生們玩起一場場的歷史角色扮演遊戲。

施如齡教授說，推動悅趣化的跨域主題學習活動，是以泰雅傳說作為故事起始，結合耕種、採集、打獵等部落生活型態，進一步結合歷史、地理與各式議題討論，讓學生樂在學習，瞭解共榮共存的社會發展，也讓在地老師們利用整合語文、社會、數學、經濟等內容，讓更多的泰雅學子從遊戲中瞭解自身文化。

其他參與此計畫除了建立悅趣泰雅文化跨域主題學習模式外，還有終身閱讀部落、數學島自主學習、興趣驅動科學學習與運算思維等方案；其中，數學島自主學習計畫就是，利用網路學習科技研究所研發的「數學島」平台，與長興的教師合作，一起陪伴中、低年級學生進行自主學習。

復興區長興國小許梅珍校長也表示，數學島這個平台剛好可以解決學習興趣驅動力的問題，運用遊戲與興趣，由自發性讓學生在一個自由探索、樂園模式的平台上面，感受學習數學的樂趣，這種樂趣跟成就感，可以長期的支持未來持續的自我挑戰、持續的自學。